Concursul Școlar Naţional de Competenţă şi Performanţă Comper Ediţia 2019-2020, Etapă I – 30 Ianuarie 2020 COMPERE – Matematică, Clasa a II-a

Diferența dintre matematica de la clasă și ce găsești aici

Matematica obișnuită de clasa a II-a se învârte în jurul unor operații cu unul sau doi pași: adună două numere, compară-le, găsește un vecin. Fișa de față, din Etapa I COMPER de la 30 ianuarie 2020, cere altă structură de gândire. La itemul 13, copilul trebuie să identifice întâi cel mai mic număr par format din trei cifre diferite — adică 102 — apoi să-i adune vecinii (101 și 103), să afle răsturnatul numărului 307, care este 703, și să le însumeze pe toate. Patru operații înlănțuite, dar fiecare făcută corect numai dacă a decodificat în prealabil trei concepte ascunse în enunț: „vecini", „răsturnat", „cifre diferite".

Aici fișa atinge un punct sensibil al dezvoltării cognitive la opt ani — capacitatea memoriei de lucru. Un copil din clasa a II-a poate ține simultan, în atenție conștientă, în medie trei-patru informații. Itemul 17, din zona Excelență, forțează exact acest plafon: cere să construiască numărul care îndeplinește patru condiții în același timp (cel mai mare, impar, cu trei cifre diferite, cu cifra sutelor 5 — adică 597), apoi să gestioneze relațiile numerice dintre trei numere a căror sumă e 1000. Nu calculul îl pune în dificultate, ci jonglarea cu condițiile.

Cum o folosești fără să-l obosești

Nu-i da copilului toată fișa dintr-o singură ședință. Nouăzeci de minute de concentrare neîntreruptă, cu 18 itemi dintre care cel puțin cinci sunt de raționament în mai mulți pași, e prea mult pentru un creier de a doua. Împarte-o în două sesiuni de 30-35 de minute, separate de câteva ore sau de o zi. La problemele dense — în special itemii 13, 15, 17 și 18 — încurajează-l să rescrie enunțul cu propriile cuvinte sau să-l deseneze pe foaie. Itemul 18, cel cu „Vrăjitorul din Oz" și pagina 63 aflată în mijlocul cărții, devine aproape evident odată ce schițează o carte deschisă cu pagini față-verso.

Greșelile de pe această fișă nu spun mare lucru despre inteligența copilului. Spun, în schimb, exact unde se rupe lanțul: la decodificarea enunțului, la calculul propriu-zis sau la păstrarea ordinii pașilor? Reia cu el numai problemele greșite și pune o singură întrebare: „La ce pas te-ai blocat?" Răspunsul lui îți arată precis ce trebuie consolidat înainte de etapa următoare.