Fișă de colorat „Bradul împodobit”, grădiniță, grupa mijlocie

Fișa cu cele mai multe ocazii de numărat

Spre deosebire de un balon sau de o stea unde elementele de colorat sunt unul-două, această fișă e densă. Privește atent: bradul e construit pe trei etaje triunghiulare suprapuse. Pe fiecare etaj atârnă globuri rotunde — pe ramurile mai înguste sus sunt mai puține, pe cele de jos mai multe. În total, în jur de zece ornamente de numărat, plus steaua din vârf. La baza bradului, două cadouri — unul cu fundă, celălalt împărțit în patru pătrate. Iar în jurul scenei, cinci fulgi de nea cu formă de asterisc, plutind. Pentru un copil de 4-5 ani, această densitate înseamnă mai mult decât „mai mult de colorat". Înseamnă multiple ocazii de a exersa numărarea conștientă — cea în care obiect și număr se potrivesc unul la unul, fără salturi, fără uitări.

Înainte să-i dai creioanele, propune-i un mic joc: „Câte globuri are bradul?" Lasă-l să le atingă cu degetul, unul câte unul. Va număra, probabil, cu mici ezitări. Apoi: „Câți fulgi sunt în jurul bradului?" și „Câte cadouri sub el?". Trei sarcini de numărare cu cantități diferite — zece, cinci, două — îi oferă creierului exact tipul de exercițiu care, peste un an, va deveni baza primelor adunări la grupa mare.

Detaliile fine care merită observate

• Fulgii de nea au formă de asterisc cu mai multe brațe — nu sunt cerculețe. E prima oară când copilul colorează ceva fără suprafață închisă: trebuie să îngroșe linii, nu să umple un interior.
• Cadourile sunt diferite între ele — unul cu fundă, celălalt cu carouri. Asta înseamnă că pot fi colorate în două stiluri, nu identice.
• Bradul propriu-zis are trei etaje delimitate prin linii orizontale — un mic exercițiu de organizare spațială sus-mijloc-jos.

Lasă-l să decidă cromatica. Un brad mov cu globuri portocalii nu e o eroare — e o opțiune. Iar la final, dacă vrei o întrebare care prelungește momentul, încearcă: „Sub care cadou ar fi cel mai mare lucru?" Te va surprinde de cât de structurat răspunde, la 4-5 ani, când i se cere să raționeze despre ce nu se vede.